1

张家港实验小学西校区

基地面积:  4.73万㎡

建筑面积:  4.2万㎡

项目位置:  张家港

设计者认为,小学校园的形态,应该是以孩子们为群体对象设计,而不是大人们的官派思维。小学校园不应该威严老气,而是应该负有趣味性,如何设计一个让孩子喜欢的校园,是我们设计的出发点。设计者提出了“核心活力岛”的概念,将图书馆、多功能厅、舞蹈教室、梦想空间等空间,设计成了一个充满趣味性的组合建筑群。



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张家港实验小学西校区

基地面积:  4.73万㎡

建筑面积:  4.2万㎡

项目位置:  张家港

设计者认为,小学校园的形态,应该是以孩子们为群体对象设计,而不是大人们的官派思维。小学校园不应该威严老气,而是应该负有趣味性,如何设计一个让孩子喜欢的校园,是我们设计的出发点。设计者提出了“核心活力岛”的概念,将图书馆、多功能厅、舞蹈教室、梦想空间等空间,设计成了一个充满趣味性的组合建筑群。



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张家港实验小学西校区

基地面积:  4.73万㎡

建筑面积:  4.2万㎡

项目位置:  张家港

设计者认为,小学校园的形态,应该是以孩子们为群体对象设计,而不是大人们的官派思维。小学校园不应该威严老气,而是应该负有趣味性,如何设计一个让孩子喜欢的校园,是我们设计的出发点。设计者提出了“核心活力岛”的概念,将图书馆、多功能厅、舞蹈教室、梦想空间等空间,设计成了一个充满趣味性的组合建筑群。



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张家港实验小学西校区

基地面积:  4.73万㎡

建筑面积:  4.2万㎡

项目位置:  张家港

设计者认为,小学校园的形态,应该是以孩子们为群体对象设计,而不是大人们的官派思维。小学校园不应该威严老气,而是应该负有趣味性,如何设计一个让孩子喜欢的校园,是我们设计的出发点。设计者提出了“核心活力岛”的概念,将图书馆、多功能厅、舞蹈教室、梦想空间等空间,设计成了一个充满趣味性的组合建筑群。



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张家港实验小学西校区

基地面积:  4.73万㎡

建筑面积:  4.2万㎡

项目位置:  张家港

设计者认为,小学校园的形态,应该是以孩子们为群体对象设计,而不是大人们的官派思维。小学校园不应该威严老气,而是应该负有趣味性,如何设计一个让孩子喜欢的校园,是我们设计的出发点。设计者提出了“核心活力岛”的概念,将图书馆、多功能厅、舞蹈教室、梦想空间等空间,设计成了一个充满趣味性的组合建筑群。



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张家港实验小学西校区

基地面积:  4.73万㎡

建筑面积:  4.2万㎡

项目位置:  张家港

设计者认为,小学校园的形态,应该是以孩子们为群体对象设计,而不是大人们的官派思维。小学校园不应该威严老气,而是应该负有趣味性,如何设计一个让孩子喜欢的校园,是我们设计的出发点。设计者提出了“核心活力岛”的概念,将图书馆、多功能厅、舞蹈教室、梦想空间等空间,设计成了一个充满趣味性的组合建筑群。



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张家港实验小学西校区

基地面积:  4.73万㎡

建筑面积:  4.2万㎡

项目位置:  张家港

设计者认为,小学校园的形态,应该是以孩子们为群体对象设计,而不是大人们的官派思维。小学校园不应该威严老气,而是应该负有趣味性,如何设计一个让孩子喜欢的校园,是我们设计的出发点。设计者提出了“核心活力岛”的概念,将图书馆、多功能厅、舞蹈教室、梦想空间等空间,设计成了一个充满趣味性的组合建筑群。



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张家港实验小学西校区

基地面积:  4.73万㎡

建筑面积:  4.2万㎡

项目位置:  张家港

设计者认为,小学校园的形态,应该是以孩子们为群体对象设计,而不是大人们的官派思维。小学校园不应该威严老气,而是应该负有趣味性,如何设计一个让孩子喜欢的校园,是我们设计的出发点。设计者提出了“核心活力岛”的概念,将图书馆、多功能厅、舞蹈教室、梦想空间等空间,设计成了一个充满趣味性的组合建筑群。



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张家港实验小学西校区

基地面积:  4.73万㎡

建筑面积:  4.2万㎡

项目位置:  张家港

设计者认为,小学校园的形态,应该是以孩子们为群体对象设计,而不是大人们的官派思维。小学校园不应该威严老气,而是应该负有趣味性,如何设计一个让孩子喜欢的校园,是我们设计的出发点。设计者提出了“核心活力岛”的概念,将图书馆、多功能厅、舞蹈教室、梦想空间等空间,设计成了一个充满趣味性的组合建筑群。



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张家港实验小学西校区

基地面积:  4.73万㎡

建筑面积:  4.2万㎡

项目位置:  张家港

设计者认为,小学校园的形态,应该是以孩子们为群体对象设计,而不是大人们的官派思维。小学校园不应该威严老气,而是应该负有趣味性,如何设计一个让孩子喜欢的校园,是我们设计的出发点。设计者提出了“核心活力岛”的概念,将图书馆、多功能厅、舞蹈教室、梦想空间等空间,设计成了一个充满趣味性的组合建筑群。



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张家港实验小学西校区

基地面积:  4.73万㎡

建筑面积:  4.2万㎡

项目位置:  张家港

设计者认为,小学校园的形态,应该是以孩子们为群体对象设计,而不是大人们的官派思维。小学校园不应该威严老气,而是应该负有趣味性,如何设计一个让孩子喜欢的校园,是我们设计的出发点。设计者提出了“核心活力岛”的概念,将图书馆、多功能厅、舞蹈教室、梦想空间等空间,设计成了一个充满趣味性的组合建筑群。



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张家港实验小学西校区

基地面积:  4.73万㎡

建筑面积:  4.2万㎡

项目位置:  张家港

设计者认为,小学校园的形态,应该是以孩子们为群体对象设计,而不是大人们的官派思维。小学校园不应该威严老气,而是应该负有趣味性,如何设计一个让孩子喜欢的校园,是我们设计的出发点。设计者提出了“核心活力岛”的概念,将图书馆、多功能厅、舞蹈教室、梦想空间等空间,设计成了一个充满趣味性的组合建筑群。



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张家港实验小学西校区

基地面积:  4.73万㎡

建筑面积:  4.2万㎡

项目位置:  张家港

设计者认为,小学校园的形态,应该是以孩子们为群体对象设计,而不是大人们的官派思维。小学校园不应该威严老气,而是应该负有趣味性,如何设计一个让孩子喜欢的校园,是我们设计的出发点。设计者提出了“核心活力岛”的概念,将图书馆、多功能厅、舞蹈教室、梦想空间等空间,设计成了一个充满趣味性的组合建筑群。



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张家港实验小学西校区

基地面积:  4.73万㎡

建筑面积:  4.2万㎡

项目位置:  张家港

设计者认为,小学校园的形态,应该是以孩子们为群体对象设计,而不是大人们的官派思维。小学校园不应该威严老气,而是应该负有趣味性,如何设计一个让孩子喜欢的校园,是我们设计的出发点。设计者提出了“核心活力岛”的概念,将图书馆、多功能厅、舞蹈教室、梦想空间等空间,设计成了一个充满趣味性的组合建筑群。



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张家港实验小学西校区

基地面积:  4.73万㎡

建筑面积:  4.2万㎡

项目位置:  张家港

设计者认为,小学校园的形态,应该是以孩子们为群体对象设计,而不是大人们的官派思维。小学校园不应该威严老气,而是应该负有趣味性,如何设计一个让孩子喜欢的校园,是我们设计的出发点。设计者提出了“核心活力岛”的概念,将图书馆、多功能厅、舞蹈教室、梦想空间等空间,设计成了一个充满趣味性的组合建筑群。



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张家港实验小学西校区

基地面积:  4.73万㎡

建筑面积:  4.2万㎡

项目位置:  张家港

设计者认为,小学校园的形态,应该是以孩子们为群体对象设计,而不是大人们的官派思维。小学校园不应该威严老气,而是应该负有趣味性,如何设计一个让孩子喜欢的校园,是我们设计的出发点。设计者提出了“核心活力岛”的概念,将图书馆、多功能厅、舞蹈教室、梦想空间等空间,设计成了一个充满趣味性的组合建筑群。



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张家港实验小学西校区

基地面积:  4.73万㎡

建筑面积:  4.2万㎡

项目位置:  张家港

设计者认为,小学校园的形态,应该是以孩子们为群体对象设计,而不是大人们的官派思维。小学校园不应该威严老气,而是应该负有趣味性,如何设计一个让孩子喜欢的校园,是我们设计的出发点。设计者提出了“核心活力岛”的概念,将图书馆、多功能厅、舞蹈教室、梦想空间等空间,设计成了一个充满趣味性的组合建筑群。



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张家港实验小学西校区

基地面积:  4.73万㎡

建筑面积:  4.2万㎡

项目位置:  张家港

设计者认为,小学校园的形态,应该是以孩子们为群体对象设计,而不是大人们的官派思维。小学校园不应该威严老气,而是应该负有趣味性,如何设计一个让孩子喜欢的校园,是我们设计的出发点。设计者提出了“核心活力岛”的概念,将图书馆、多功能厅、舞蹈教室、梦想空间等空间,设计成了一个充满趣味性的组合建筑群。



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张家港实验小学西校区

基地面积:  4.73万㎡

建筑面积:  4.2万㎡

项目位置:  张家港

设计者认为,小学校园的形态,应该是以孩子们为群体对象设计,而不是大人们的官派思维。小学校园不应该威严老气,而是应该负有趣味性,如何设计一个让孩子喜欢的校园,是我们设计的出发点。设计者提出了“核心活力岛”的概念,将图书馆、多功能厅、舞蹈教室、梦想空间等空间,设计成了一个充满趣味性的组合建筑群。



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张家港实验小学西校区

基地面积:  4.73万㎡

建筑面积:  4.2万㎡

项目位置:  张家港

设计者认为,小学校园的形态,应该是以孩子们为群体对象设计,而不是大人们的官派思维。小学校园不应该威严老气,而是应该负有趣味性,如何设计一个让孩子喜欢的校园,是我们设计的出发点。设计者提出了“核心活力岛”的概念,将图书馆、多功能厅、舞蹈教室、梦想空间等空间,设计成了一个充满趣味性的组合建筑群。



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张家港实验小学西校区

基地面积:  4.73万㎡

建筑面积:  4.2万㎡

项目位置:  张家港

设计者认为,小学校园的形态,应该是以孩子们为群体对象设计,而不是大人们的官派思维。小学校园不应该威严老气,而是应该负有趣味性,如何设计一个让孩子喜欢的校园,是我们设计的出发点。设计者提出了“核心活力岛”的概念,将图书馆、多功能厅、舞蹈教室、梦想空间等空间,设计成了一个充满趣味性的组合建筑群。



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